《父母的心》教案

时间:2024-07-14 17:26:17
【推荐】《父母的心》教案4篇

【推荐】《父母的心》教案4篇

作为一名教学工作者,就不得不需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的《父母的心》教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《父母的心》教案 篇1

〖学习目标

由一波三折的故事中去体会父母对儿女浓浓的爱心,去体会隐藏在字里行间的淡淡的哀怨。

〖课前学习

欣赏影片《妈妈,再爱我一次》,思考--妈妈送走了儿子,是不是代表她不爱儿子了,请谈谈你的看法。

〖课堂学习

第一块:整体感知课文

第一块:整体感知课文内容

教学步骤

教师组织 学生活动 备注

1. 创设情境:文章的题目是父母的心,似乎不太完整,请读文章后补充:父母的心是--------- 阅读文章思考

2. 组织学生将自己思考的结果在小组内交流,在交流后完善补充自己的思考 小组交流,完善自己的思考

3. 教师引导小组互评代表的发言,并作适当的点评 评价,修改小组的发言稿

〖教学反思

第二块:对比阅读:感受父母对子女浓浓的爱

教学步骤 教师组织 学生活动 备注

1. 交流:文章中不送走子女是爱,那在《妈妈,再爱我一次》中妈妈送走了儿子,是不是代表她不爱儿子了,请谈谈你的看法。 思考发言

2. 组织学生辩论:送走是爱还是不送是爱? 分组准备材料准备辩论

3. 组织学生进行评价:爱是什么? 认真参考辩论总结评价

教学反思

〖课后学习

1.“可怜天下父母心”不管是父亲还是母亲,绝大多数 对自己的子女充满着爱,而且这种爱是无私的、真挚的、深沉的,完全是发自内心的一种无与伦比的爱。在学习了这篇文章之后,请你发掘生活中的小故事,让大家一起来感受这种浓浓的爱。

2.课外收集反映父母关爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等,以“父母心”为话题组织一次交流会。

《父母的心》教案 篇2

【学习目标】

1、学习本文一波三折,跌宕起伏的笔法。

2、理解小说表现的深刻主题:浓浓的爱心,淡淡的哀愁。

【重点难点】

1、学习本文一波三折,跌宕起伏的笔法。

2、理解小说表现的深刻主题:浓浓的爱心,淡淡的哀愁。

【自主导学】

1.《父母的`心》作者是 , (国)小说家,曾任日本笔会会长,获1968年诺贝尔文学奖。本文选自 。

2根据拼音写汉字。

yuán 故 无精打cǎi 如数fènɡ 还 xiàn 慕

3.解释加点词语在句中的含义。(2分)

①他衣衫褴褛,那副寒酸相在人群中也十分显眼。

褴褛:_________________________________________________________

②财主夫人一听是女孩,有些不高兴,但是看见那位妈妈失魂落魄的样子,除了答应也没别的办法了。

失魂落魄:_______________________________________________________

4.在横线上选择恰当的词语。(2分)

贫穷 贫困

①那位高贵的夫人很早就注意到了这位的 父亲和他的孩子们。

②他家里能卖的都卖光了,生活非常 。

酬谢 感谢

①我 我的母亲,因为她教会我做人的道理。

②钱呢,就算你们教给我懂得 父母之心的吧。

5.速读全文,概括小说各部分的大意。

序幕:穷富两家同在一艘轮船上。

开端:

发展:

高潮、结局:穷人夫妇最后一次索回女儿,一家人团聚。

【自主合作探究】

6.本文通过一对穷夫妻最终拒绝优越的条件,不愿把自己任何一个孩子给富人的故事,表现天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。

7.揣摩文中“父母的心”,根据下列情境,补写那对穷夫妇当时的心理。

示例:送走长子时:他们认为对方条件优越,送走一个孩子可让他过好日子,自己的负担也可减轻一些。

(1)用次子换回长子时:

(2)用女儿换回次子时:

(3)要回女儿时:

8.根据下面的语境,完成题目。(4分)

一位有钱的太太虽然年过四十,但还没有孩子。她看见一位四十岁上下的男人,衣衫褴褛,带着三个孩子,日子很艰难。这位高贵的夫人很早就注意到了这位贫穷的父亲和他的孩子们。她唤过一名女佣,低声吩咐了一番后,女佣便来到那位父亲的跟前说:“________________”

(1)高贵的夫人是怎样吩咐女佣的?请想像一下,把夫人吩咐的话写出来。

(2)女佣将怎样对那位父亲说,把你认为最得体的一种写在下面。

9.“父母的心”中的“心”有何含义和作用?理解错误的一项是( )(2分)

A.因为文章中的父母亲从事件开始,心理就不断地在变化着;对人物的描写都是围绕着他们的心理变化展开的。

B.文中用财主夫人的心与父母的心作对比,文章的中心也是通过这一点体现出来的,突出了父母的“心”是不慕钱财的。

C.从这对父母的决定可以说明这颗心是天下父母对子女的爱心。

D.心指的是父母对子女的眷爱之心,是这篇文章的主题,也是导线,串起了整个故事的情节,起到画龙点睛的作用。

【反馈检测】(20分)

10.“数”字有三个读音:A.shǔ B.shù C.shu,下面的成语中加粗的“数”应读什么音?在括号内写上序号。(6分)

(1)数不胜数( ) (2)如数奉还( )

(3)数典忘祖( ) (4)数见不鲜( )

(5)数米而炊( ) (6)数一数二( )

11.在下面句子的括号里,填进恰当的关联词,并说说这些关联词的表达作用。(3分)

昨晚上仔细地想了又想,大儿子嘛,( )怎么穷吧,也是我们家的接班人哪。( ),把老大给别人按次序也不对,( )可能,我们想用老二换下老大。

12.课文的原文有这样一句:“……但是孩子的衣服却相当的脏。”课文将这个“脏”字改作“破旧”。为什么要这样改?请说说你的体会。(4分)

13.课文写父母对三个孩子一个也割舍不掉,你能否用一句民间俗语来概括?(3分)

14.《战国策》云:“父母之爱子,则为之计深远。”你认为课文中父母不愿把儿女给富人,是不是失策?(可各抒己见,只要言之成理)(4分)

《父母的心》教案 篇3

教学目标

1、从文本出发,让学生较为深刻地理解和体会文中父母的深切的爱子心。

2、让学生体会文章一波三折、跌宕起伏的情节设置。

3、通过学习本文,让学生进一步了解小小说的这种文体。

教学重难点

体会并理解文中父母的深切的爱子之心。

教学时数

一课时

教学过程

一、开门见山,引入文本

1、今天非常高兴能和大家一起学习日本著名作家川端康成的作品《父母的心》。

2、请大家和我一起读读课题(“心”字重读)

二、初读课文,整体感知

1、请大家用自己喜欢的方式快速阅读全文,然后复述故事(复述要详尽)

2、在掌握了故事情节后,我们能不能把它归纳得更简洁些?

1本文的主人公是谁?

2文章中的这对父母几次送出孩子,又几次后悔而要回?

三、深入文本挖掘主题

1、我就有个疑问了,这对父母为什么要把自己的孩子三次送出去?

1贫穷到无法养活孩子

2希望孩子以后能过上好日子

2、既然送是体现对孩子的爱,这对父母又为什么一再反悔要回孩子呢?

1他们是不是那种随意爽约的人?

2这些理由看似合情合理,实际隐藏着父母什么样的感情?

③这种深切的不舍之情,你能从文中的哪些词句中看出来?

④为什么会眼含热泪,难割难舍?

⑤无精打采的原因是什么?

⑥父母的魂魄是什么?

⑦加上痛哭失声,这一连串的词语呈现出一个什么样的顺序?

12、父母的心在理智与情感中煎熬

现实:过上好日子——送

情感:万般不舍——不送

四、品味结尾,引发思考

1、请一位同学读结尾,看看哪些词语应该重读。

2、它有什么含义需要重读?

3、看到他们一家人团聚,大家是否感到高兴?

4、小小说的结尾常常有两种形式,一是出人预料,二是引人深思、回味无穷。本文属于第几种形式?

《父母的心》教案 篇4

学习目标:

1、体会文中父母“浓浓的爱心,淡淡的哀怨”。

2、理解“一波三折,跌宕起伏”的情节特点。

教学设想:

1、整体感知课文,引导学生理解“一波三折,跌宕起伏”的情节特点。

2、课前布置学生交流影片《妈妈,再爱我一次》,思考:妈妈送走了儿子,是不是代表她不爱儿子了,准备课堂交流,以感受父母的爱。

3、课后收集反映父母关爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等,收集到积累本上,准备课堂交流。

4、教学课时:一课时

教学过程:

一、导入

《父母的心》是日本著名的现代小说家川端康成写的一篇小小说。作者怀着淡淡的哀怨,描写了在一艘轮船上发生的至亲至爱的故事,优越的条件,割不断父母对子女的情素,动人肺腑的亲子之爱正是日本传统文化的精粹——平凡的故事,催人泪下。

二、初读课文,整体感知

创设情境:文章的题目是《父母的心》,似乎不太完整,请读文章后补充:父母的心是——(小组内交流、补充、完善,再全班交流)

1、围绕“父母的心”设置了哪些画面?你能否用一两句话写出“那位父亲”和“那位母亲”的心理?

2、你认为文中哪个画面最感人?请简述理由。

3、总结明确:作者就是这样用曲折的情节一波三折的展示了人物鲜明的个性特点,表现深刻的主题思想。

三、合作交流,理解课文(感受父母对子女浓浓的爱)

1、教师组织交流:文中不送走子女是爱,那么《妈妈,再爱我一次》中妈妈送走了儿子,是不是代表她不爱儿子了,请谈谈你的看法。

2、有人认为两口子“宁愿一家六口饿死”的做法很不“明智”,你同意这个观点吗?请简述理由。

3、总结交流评价:爱是什么?

四、拓展延伸,合作积累

1、用“鲜花、果实、风华正茂、饱经风霜”四个词语中的任意三个,创设情境写一段完整的话,不少于50字。

(提示:可结合日常生活中父母对自己的爱的表示)

2、课后你收集到哪些反映父母关爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌?

选出其中最适合送给你母亲的谚语、格言、诗歌,并说明理由。

五、布置作业

1、制一张卡片送给父母,以表达对他们的理解、感谢,主题自定,可提上收集的格言、诗歌等。

2、设想一下,这一家人在团聚以后遭遇如何?续写一故事。

板书设计

父母的心

要求送孩子时犹豫不决,要求商量

送走长子时条件优越,减轻负担

次子换回长子时

难舍长子,想法换回

女儿换回长子时

难舍次子,设法换回

要回女儿时难舍女儿,决意不送

《【推荐】《父母的心》教案4篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式